Di kelas tiga, anak-anak biasanya belajar mengalikan hingga 12. Ini membantu mereka selama sisa hidup mereka, jadi ini sangat penting. Bagaimana membuatnya lebih menarik dan mudah diingat? Mungkin tidak membantu untuk mengatakan bahwa mereka akan menggunakan keterampilan dasar ini selama sisa hidup mereka, tetapi permainan yang menyenangkan pasti akan membuat otak mereka menghafal. Ketika dilakukan dengan benar, itu bisa menjadi sesuatu yang membuat mereka berlebihan dan bersenang-senang.
Langkah
Bagian 1 dari 3: Jadikan prosesnya menyenangkan dan mudah
Langkah 1. Cetak tabel
Siswa kelas tiga akan lebih mudah belajar dengan meja. Ini menyajikan semua informasi sekaligus. Pada awalnya, biarkan mereka bekerja dengan melihat meja. Mereka dapat mengikuti baris dan kolom sampai mereka menemukan jawabannya. Seiring waktu, ini kemungkinan akan membuat mereka menghafal tanpa berusaha melakukannya.
Itu tergantung pada Anda jumlah faktor yang akan disajikan. Mungkin hanya tabel perkalian hingga 6 yang ingin Anda sajikan per jam. Namun, jika Anda memiliki kelompok anak-anak yang sangat cerdas, Anda dapat menyajikan meja hingga 12
Langkah 2. Jelaskan bahwa perkalian seperti penjumlahan yang diperpanjang
Tunjukkan bahwa 2 x 3 sama persis dengan 2 + 2 + 2, atau 3 kelompok 2. Ini membuatnya tidak terlalu menakutkan, karena mereka sudah tahu cara menjumlahkannya.
- Tekankan bahwa perkalian adalah jalan pintas. Misalnya, tuliskan bilangan 2 sebanyak lima kali dan jumlahkan menjadi 10. Kemudian tunjukkan bahwa 2 x 5 sebenarnya adalah jumlah dari 2 sebanyak lima kali. Biasanya, ketika siswa mengetahui bahwa ada jalan pintas, mereka menggunakannya.
- Biarkan mereka menggunakan tabel perkalian mereka terlebih dahulu. Kemudian pindahkan mereka dari mereka secara bertahap. Siswa dengan bakat matematika yang lebih besar akan cepat bosan dengan mereka, jadi berikan mereka masalah yang lebih sulit jika perlu. Siswa yang tidak begitu cepat mengerti akan menghargai penopang dan fakta bahwa Anda cukup peduli untuk membantu mereka memahami.
Langkah 3. Gunakan alat bantu visual dan fisik
Di Inggris, "Numicon", yang menampilkan angka 1 hingga 10 dalam blok dengan jumlah lubang seperti itu, dan batang "Cuisenaire" sangat populer. Namun, Anda dapat menggunakan apa saja yang kecil, bahkan makanan.
Misalnya, jika Anda memiliki 3 cangkir, dan setiap cangkir memiliki 4 pensil di dalamnya, maka total ada 12 pensil. Tunjukkan kepada siswa bahwa jumlah pensil di setiap cangkir sama dengan jumlah total cangkir dikalikan dengan jumlah pensil yang ada di dalamnya. Gambarkan hubungan antara matematika yang telah mereka pelajari dan matematika yang mereka pelajari
Bagian 2 dari 3: Mengajar Matematika
Langkah 1. Mulailah dengan 3
Anda harus mulai dengan 3, karena mereka mungkin telah belajar dari 1 dan 2 sejak kelas satu. Namun, jika mereka membutuhkan permulaan yang menunjukkan betapa sederhananya itu, pertimbangkan untuk kembali ke angka-angka itu. Meskipun demikian, tidak banyak yang dapat Anda lakukan dengan 1. Cobalah untuk merasakan tingkat kelompok yang bekerja dengan Anda. Untuk apa mereka siap?
Mulailah dengan 3 x 2. Letakkan tiga kacang di masing-masing kedua tangan Anda. Jelaskan bahwa 3 x 2 sama dengan dua kelompok 3, atau 3 + 3. Ada berapa butir? Sekarang, bagaimana jika Anda memiliki seorang siswa yang datang dan memegang kacang dengan Anda, di tangan kanan mereka? Berapa banyak biji-bijian yang dimilikinya? Apa persamaan ini?
Langkah 2. Lanjutkan ke 4, 5, 6, 7, dan 8
Begitu mereka memahami konsep dasarnya, angka-angka ini pada dasarnya akan menjadi hal yang sama. Ini adalah kombinasi dari keterampilan matematika, penambahan dan mekanik menghafal. Tetap gunakan balok, kacang, tongkat, atau alat apa pun yang Anda gunakan untuk menggambarkan pengelompokan dan angka.
Banyak guru menyukai tes waktu. Anda juga dapat mengubahnya menjadi permainan dengan membuat tim, menggunakan lembar belajar, dan membuat mereka bersaing dalam perlombaan menuju papan tulis. Ingatlah untuk bekerja di kedua arah – yaitu, 4 x 7 dan 7 x 4
Langkah 3. Lanjutkan ke nomor 9 ke atas, berikan trik untuk membantu mereka mengingat
Sebenarnya ada banyak trik untuk sembilan. Katakan jika mereka sudah tahu puluhan dan bisa melakukannya. Berikut adalah dua ide:
- Jika 10 + 10 adalah dua puluh, kurangi dua dari dua puluh, dan Anda memiliki delapan belas! Mari kita coba persamaan yang lebih besar, seperti 10 x 4 = 40. Kurangi sekelompok 4 dan Anda mendapatkan 36, atau 9 x 4. 10 x 5 adalah 50, tetapi mengurangkan sekelompok lima, Anda mendapatkan 45, atau 9 x 5. Kurangi saja satu kelompok dari angka selain sepuluh, dan itulah jawaban perkalian dengan sembilan.
- Ajarkan sulap sederhana. Pertama, letakkan sepuluh jari di depan Anda. Kemudian ambil angka apa pun yang Anda butuhkan untuk dikalikan sembilan dan hitung dengan jari Anda. Jadi jika Anda mengalikan 9 x 7, hitung sepuluh jari dari kiri ke kanan, dan ketika Anda mencapai jari ketujuh, lipat ke bawah. Jadi Anda punya jawabannya! Anda akan memiliki enam jari di kiri dan tiga jari di kanan (jari ketujuh yang ditekuk ke bawah memisahkan dua angka yang berbeda). Jadi dengan enam jari di kiri dan tiga di kanan, jawaban Anda adalah 63! Ini bekerja dengan angka apa pun yang dibagi dengan 9 (ganti saja 7 dalam contoh ini dengan angka yang Anda kalikan dengan 9). Ini adalah trik mudah untuk menguasai salah satu bilangan bulat yang paling sulit diingat dalam perkalian.
Langkah 4. Pergi ke 11 dan 12, hanya meninjau 10
Jangan terlalu memperhatikan angka 10, karena mereka mungkin sudah mempelajari angkanya, atau bisa melihat betapa sederhananya – cukup tambahkan angka nol. Tetapi ketika sampai pada 11, ingatkan mereka bahwa jika 10 x 5 adalah 50, maka 11 x 5 adalah 55.
12 adalah di mana banyak guru berhenti ketika datang ke pembelajaran perkalian dasar. Namun, jika Anda ingin memberi mereka tantangan, lanjutkan ke 20. Tidak apa-apa jika mereka melambat karena masalah semakin sulit. Tetapi ketika masalah menjadi lebih sulit, cobalah untuk membuatnya lebih menyenangkan
Bagian 3 dari 3: Bantu Anak-anak Dengan Kesulitan Belajar
Langkah 1. Ajarkan lebih dari satu cara untuk belajar
Cara standar untuk mengajarkan perkalian adalah menghafal, yang hanya beberapa anak merasa mudah – dan masih bisa diperdebatkan apakah ini dapat diklasifikasikan sebagai belajar. Jadikan prosesnya seinteraktif mungkin. Gunakan jari tangan dan kaki Anda, balok, sempoa, apa pun yang Anda miliki. Jadikan proyek itu menyenangkan, bukan menakutkan.
Tolong jangan mempermalukan anak-anak dengan membuat mereka membaca di depan kelas – ini tidak akan pernah meningkatkan ingatan mereka, tetapi itu akan memutuskan mereka selamanya dari matematika dan menciptakan ketidaksetaraan yang tidak menyenangkan di antara para siswa
Langkah 2. Untuk anak yang kesulitan belajar perkalian, coba gunakan metode lompat berhitung
Dengan metode ini, siswa perlu mengetahui cara melewatkan berhitung, yang pada dasarnya sama dengan perkalian. Misalnya, lompat hitung kelipatan 4 berfungsi seperti ini: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = lompat hitung dengan 4, tiga kali: 4, 8, 12.
Contoh yang lebih sulit? 6 x 7 = skip count enam kali 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Jawabannya adalah 42. Cara terbaik untuk belajar skip count adalah melalui musik atau alat mnemonic lainnya. Melewatkan penghitungan dengan kelipatan juga merupakan metode utama untuk mengalikan angka satu digit dengan sistem matematika korektif seperti Matematika Sederhana atau Matematika Sentuh
Langkah 3. Jadikan semuanya menyenangkan menggunakan tangan Anda
Inilah idenya: gunakan bola pantai (atau dua). Gunakan pena hitam permanen dan bagi bola menjadi dua secara horizontal. Melakukannya akan membuat 12 bagian. Dengan menggunakan pena yang sama, beri nomor bagian 0-11 secara acak. Berikut cara bermainnya:
- Anda menulis nomor dari 1 sampai 10 di papan tulis (sebaiknya nomor yang Anda kerjakan di kelas).
- Setiap anak di dalam ruangan harus melempar bola ke anak lain. Ini harus segera mengatakan nomor ibu jari kanan Anda berada di atas.
- Kedua anak tersebut harus berlomba menjadi yang pertama menjawab dengan mengalikan angka di papan tulis dengan angka yang diucapkan oleh anak yang menangkap bola.
- Pemenangnya melanjutkan permainan, melempar bola ke anak lain. Minta anak yang melempar bola untuk menyebutkan nama anak yang akan dilempar sekarang. Ini menghilangkan dasbor gila di mana semua orang berlari untuk mendapatkan bola.
- Saran profesional? Biarkan bola sedikit kosong. Lebih mudah bagi siswa kelas tiga untuk menangkap bola dan tidak menyebabkan kekacauan dengan memantul di sekitar ruangan.
Langkah 4. Ubah cara Anda mendikte masalah
Alih-alih mengatakan "empat kali tiga adalah …?" coba katakan, "empat kali tiga, ya…?" Coba tunjukkan bahwa proses perkalian adalah mengambil angka dan menambahkannya dengan berapa kali perkalian dilakukan. Anda hanya mengatakan ini dengan cara yang lebih mudah dipahami anak-anak.
